玉姿接着讲道：本文围绕着春这一主题，先是盼春，然后是绘春，最后是颂春。不同的人对春天的感受是不同的，普通人对春天的感受就是草发芽、树开花、风不寒、雨不大、人活跃罢了。但作者却不同，描写草发芽，偷偷地从土里钻出来，似乎像顽劣淘气的小孩，更有“野火烧不尽、春风吹又生”的韵味。写人们在草地上或坐或卧，或走或跑，看似写人们在春天里的浪漫，实则兼容小草的温柔可爱，清幽清新，“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”的景象映入眼帘。写树开花，作者有选择性地写了几种树，对应的是几色不同的花，蜂采蜜、蝶恋花，对应的是几种果。花赶趟儿，娇艳争春，花眨眼儿，娇姿欲滴，蜂嬉戏儿，蝶展翅儿，真是“满园春色关不住，一枝红杏出墙来”……
突然，一个男生站了起来，大声说道：“老师，您讲得太好了。桃花、杏花、梨花，她们好像是正份儿，开得豪迈，开得勃发，似气吞万里如虎。无名的野花好像是偏份儿，她们开得羞羞答答，默默无闻，但眼睛眨巴眨巴的，也是妩媚动人，别有一番滋味在心头。难怪人们常说家花没有野花香。家花使劲地疯长，就是不想野花出风头，可野花既不甘寂寞，又对家花那种盛气凌人的架势不服气，扁着身子硬是往上挤，不红杏出墙才怪呢。”一阵哄堂大笑之后，教室像炸开了锅，叽叽喳喳的。玉姿笑道：“请坐下。你讲得非常有理。物竞天择，适者生存嘛。每一朵花，都想多吸收点儿阳光，开得娇艳。每一个人都想多学点儿知识，活得舒服。你们这些花朵，唯有靠知识、技能、本领争妍，而不能靠红杏出墙取宠。不信你们看，许多野花儿下面，不是毛茸茸的草，就是密密麻麻的刺，弄不好可要扎手的哟。”众人鼓起掌来。
玉姿接着讲了一会儿，最后讲道：“本文作者倒不像是个作者，倒像是个作曲家或者指挥家。文简洁明快，自然活泼。长句短句，搭配和谐；比喻拟人，恰到好处。似行云流水，像小溪奔流。‘春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。’不是《春节序曲》吗？”玉姿“当得龙格尔当”地哼了起来，一些听过、喜欢《春节序曲》的师生也跟着哼了起来。玉姿笑道：“‘春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。’不就是《拨弦波尔卡》吗？”随后“蹦蹦蹦”地又唱又跳，俨然像个小姑娘。接着，玉姿说道：“‘春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。’不就是《拉德斯基进行曲》吗？”玉姿一边哼着明快、节奏感十分强烈的曲儿，一边挥舞着教棍，身随乐曲而
突然，一个男生站了起来，大声说道：“老师，您讲得太好了。桃花、杏花、梨花，她们好像是正份儿，开得豪迈，开得勃发，似气吞万里如虎。无名的野花好像是偏份儿，她们开得羞羞答答，默默无闻，但眼睛眨巴眨巴的，也是妩媚动人，别有一番滋味在心头。难怪人们常说家花没有野花香。家花使劲地疯长，就是不想野花出风头，可野花既不甘寂寞，又对家花那种盛气凌人的架势不服气，扁着身子硬是往上挤，不红杏出墙才怪呢。”一阵哄堂大笑之后，教室像炸开了锅，叽叽喳喳的。玉姿笑道：“请坐下。你讲得非常有理。物竞天择，适者生存嘛。每一朵花，都想多吸收点儿阳光，开得娇艳。每一个人都想多学点儿知识，活得舒服。你们这些花朵，唯有靠知识、技能、本领争妍，而不能靠红杏出墙取宠。不信你们看，许多野花儿下面，不是毛茸茸的草，就是密密麻麻的刺，弄不好可要扎手的哟。”众人鼓起掌来。
玉姿接着讲了一会儿，最后讲道：“本文作者倒不像是个作者，倒像是个作曲家或者指挥家。文简洁明快，自然活泼。长句短句，搭配和谐；比喻拟人，恰到好处。似行云流水，像小溪奔流。‘春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。’不是《春节序曲》吗？”玉姿“当得龙格尔当”地哼了起来，一些听过、喜欢《春节序曲》的师生也跟着哼了起来。玉姿笑道：“‘春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。’不就是《拨弦波尔卡》吗？”随后“蹦蹦蹦”地又唱又跳，俨然像个小姑娘。接着，玉姿说道：“‘春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。’不就是《拉德斯基进行曲》吗？”玉姿一边哼着明快、节奏感十分强烈的曲儿，一边挥舞着教棍，身随乐曲而
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